——记佛罗伦萨中文学校2022-2023学年第一学期第一次教学研讨会议

10月29日，佛罗伦萨中文学校召开2022-2023学年第一学期第一次教学研讨会，会议对小学四年级段四（1）班段丁月老师的《猴王出世》、四（2）班刘珂欣老师的《草船借箭》公开课进行交流探讨，全体教师参加会议。四（1）、四（2）两班是远程（双师）形式上课，公开课内容是以回放中选出一节课的教学过程，提早一周时间推送到教师群供老师听课。会议由潘校长主持。

潘校长表示，教学研讨会是佛罗伦萨中文学校一直以来的传统，在华校教师中也产生了积极影响，希望各位老师在会上各抒己见，畅所欲言，在交流中有所收获。

开展公开课两位老师首先发言。段丁月老师的公开课选取了《猴王出世》这篇课文，教学分为课前、课中、课后三个部分：课前让学生去预习生词，朗读课文；上课时带领大家学习生词，整体感知课文的主要内容并让学生概括。然后在课文讲解中还穿插了《西游记》的影视片段，最后对文章的结构进行梳理、概括主题并布置课后作业。

刘珂欣老师表示，在班级管理上，自己缺乏与同学之间的沟通和互动。在教学效果上，学生的认读能力很强，但书写方面有待提高。从总体来看，班级学生水平两极分化严重，部分同学积极性高，发言机会多，个别同学缺乏积极性，需要老师在教学设计上有所改善，进一步引导学生参与到课堂当中。

两位教师发言结束后，各位老师针对公开课情况进行交流探讨。

小学四（3）班的罗雨萱老师认为，段老师的课堂衔接流畅，过渡自然，并兼顾到了所有学生，组织学生互动交流。而且讲课思路清晰，通过多种方式来展示课堂，让同学们能够更容易理解，也能够激发他们的兴趣。但个人建议可以多引导学生回答问题，课后总结可以设置一些练习题，加深印象；刘老师的课堂，激励性的语言较多，能让学生树立自信心，还设置了课堂活动，让学生理解人物的特点。尤其是刘老师会在课堂上运用倒数，可以使学生集中注意力。但刘老师的课堂中有时会有学生扰乱课堂秩序，刘老师应该适当纠正制止。

小学四（4）班杨钧惠老师认为，段老师采用小组讨论的形式，互动性比较强，效率也高，更容易集中关注到每一个学生。还有课外拓展的环节，会让学生自主探究学习，激发他们的兴趣。这些方法值得自己学习和借鉴。课堂可以改进的是适当减少教师讲解，多让学生表达。刘老师很有耐心，课堂引导语、手势语很多，指令明确。能够照顾到学生的感受，激发学生更加大胆地参与到课堂上来。在教学ppt的操作上，刘老师他的鼠标是一个很明显的五角星，能让同学们容易集中注意力。建议刘老师在课堂管理上再做一些调整。

同段的朱玟诺老师从四个方面进行了交流：针对课堂上出现的纪律问题，可以设计适当的奖惩机制，观察效果；分组讨论是一个比较好的教学方式，能够让全班同学参与其中；课堂上可以有拓展环节，但应该减少教师讲解，多让学生表达；刘老师的课堂，鼓励性的语言很多，对学生激励很大，值得自己学习。但两位老师都有一点不足的地方，就是有一些环节衔接不自然，如果通过例题的形式把要点列出来进行练习，转化成学生自己的认知结构，起到查漏补缺的作用。

小学三（1、2）班谢群老师认为，两位老师的教学语言让她印象深刻，亲切自然，也非常有亲和力。刘老师的课堂非常朴实，结构清楚，讲解清晰，而且在授课过程密切关注学生的学习情况，而且也会经常提醒学生。针对于班级纪律问题，谢老师建议选取班干部，或与管理老师配合沟通。同时，刘老师也要快速熟悉班级同学的名字，拉近师生距离，利用好休息时间，保证课堂效率。段老师选取的课文《猴王出世》有点难度，但总体来说，课堂容量比较大，纪律较好，互动有序，特别是在朗读这一方面，采用多种方式，激发孩子的兴趣，课堂安排丰富多彩。但课堂时间的分配上还可以重新规划，学生小组讨论的结果有没有达到老师的预期，我们无从知晓。针对于两个老师的教学，谢老师建议教学语言还是要更加有感染力，要想办法引导学生，老师备课，除了备教材，还要充分了解学生，这样在课堂上才会灵活应变，游刃有余。

小学三（3）班的徐菡老师认为，段老师声音温柔，听着很舒服。而且段老师在课堂上给了学生很多时间让他们自己思考，还给学生看了教学相关的视频，引起他们的兴趣，这些都是教学中的优点，建议段老师在上课的时候，语气可以更加活跃一些，带动课堂的气氛。刘老师在教学中，鼠标是特殊形状，能引起学生注意。刘老师在讲到一些重点的时候，会放慢语速，或是加重语气，这点做得非常好。如果能加强课堂管理，制定规则，再多给学生们一些思考的时间，课堂一定会有所改善。

小学三（4）班的李韵滢老师认为，首先两位老师非常亲切，而且都很有感染力，对学生的评价也都是鼓励式的。尤其是段老师在课堂环节的衔接上非常自然，刘老师课件制作精美，很有趣味性，下达课堂指令时会给学生介绍，这些都值得自己学习。其次，两位老师在课上都发挥了学生的主体作用，比如说小组讨论和上台表演，课堂活动非常丰富，但效果和模式还可以再思考。对于两位老师的建议是多给学生思考和表达的机会，教学效果会更好。

小学二（1、3）班的张珂琪老师认为，段老师的课程准备非常充分、仔细，而且她的教姿教态，普通话流畅程度，语气都是很完美的。在指导学生读课文的时候，是让同学们带着问题去读课文，这样可以引起同学们的注意力，课堂生动有趣、与学生配合默契。但语文课知识量比较大，建议段老师以学生为主，多引导学生表达，减少语气词，通过小游戏的方式教学生认读生字，课堂语言也可以更生动一些。对于刘老师的鼓励式教育，张老师给予赞同。针对刘老师的课堂上出现的纪律问题，张老师认为可以让学生轮流当课代表，比较调皮的学生就可以约束自己的行为，还可以采用小组加分，培养学生的团队意识。

小学二（2、4）班的石莹老师认为，段老师整个课程设计的流程非常清晰，从生字朗读再到课文朗读，从整体感知到示范讲解，还在课程中结合了视频，非常吸引学生，对于学生理解课文内容也是非常有帮助的，而且在最后结尾的时候还设计了一个拓展，让学生试着介绍一下《西游记》中的其他的故事，可以激发学生课后阅读课后阅读的兴趣。但出现的问题也是如之前老师所说，在讲解课文的环节当中，老师说的比较多，学生说的比较少，在这个环节，老师也可以设计一些问题，让学生们去多说一些，学生和老师之间的互动就多了。刘老师语速适当，表达清晰。课上能给学生正面评价，这些都是课堂优点。但环节安排上可以再考虑，比如作业情况应该在课前总结，而不是课中。背景知识的介绍可以提前，通过提问感受人物性格等等。另外刘老师在上课时，经常出现“对不对？是不是？”这样的语言可以少说一点。同时，课堂时间的把握可以更加紧凑，节约上课时间。

小学二（5）班的茅叶添老师认为，两节课的教学思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。而且老师们在教学时也都会循循善诱，教导学生把理论和生活联系在一起。但在回答问题方面，确实需要引导学生去多读、多思考，锻炼学生的总结归纳的能力。对于线上网课的纪律问题，和学生们互动过多，会造成课堂混乱，但如果不和学生互动的话，学生的积极性也会下降，所以需要老师与班级管理老师进行沟通配合。

小学二（6）班的郝安妮老师和大家分享了自己的感受，她认为段老师在导入环节做得很好首先点明了整个单元的内容，带学生回忆了之前学过的知识，顺势引到了课堂要学习的《猴王出世》。她的课堂环节很多，生动活泼，吸引学生的注意力。还加入了小组讨论的内容，通过让学生总结发言，来检验教学成果，这些都是课堂的亮点。而刘老师最大的亮点就是她的鼓励式教育，他的表扬语非常的多，刘老师会不停地提醒同学们说你要去做笔记，把哪一句话记下来，这些都是很值得学习的。

小学一（1、3）班的陈乐乐老师认为，段老师的语气语调。让人听着非常的舒服。在讲课的时候，能够明显感觉到语调的跌宕起伏。上课之前，老师会请同学们以开火车的形式回顾字词，从同学们的表现看得出来，段老师平时是有把学生们平时字词积累当做一当做一个重要环节去进行的，整个班级的学习氛围非常好。整节课的节奏感非常好，各个环节衔接得非常流畅。刘老师的声音语速听着非常舒服，但是老师进入课堂的节奏太快了，可以先说明前一天作业完成情况，或者挑出几个作业完成度比较好的点名表扬一下，当做过渡。对于课堂纪律，老师可以花一点时间去了解一下纪律差学生的心理，看能不能对症下药，达到一个课堂秩序的平衡点。

小学一（2、4）班的林佳佳老师认为，刘老师对学生的及时表扬，还有课堂倒数的方式，都是她的闪光点，既可以鼓励学生，也能帮学生快速进入课堂状态。但可以避免在中途穿插，最好放在课前或者讲解作业的时候。面对纪律欠佳的学生，刘老师能够从容应对，但是缺少一点激情，可以通过抓住学生的兴趣点，吸引学生，多对学生进行一些引导，而不是直接把问题抛给学生。对于课堂抄笔记，应该是自发性的，教师也不必过于强调。段老师是通过四大名著进行导入，随后检查预习生字词的朗读，词语解释，可是在词语解释的这个部分，形式略显单一，可以把生字词放到句子或段落进行解释。段老师的课堂采取了一些小组讨论的形式，可以让每个孩子起码都参与进来。最后老师让学生自己去总结石猴是怎么出世，怎么成为猴王的，这一点能够锻炼孩子的表达能力，概括能力。整堂课的流程是十分流畅、完整的。

小学一（5）班的杨茜老师认为，看了段老师的课，自己也开始去思考PPT要怎么设计，怎么把视频和图片结合起来运用，集中学生的注意力。刘老师很善于表扬和鼓励学生，这种方式可以提高学生与老师互动的积极性。杨茜老师随即提出自己在教学中遇到学生积极性太高影响教学的问题，林佳佳老师建议她将班级同学分为不同小组，控制参与的人数和时间。

小学一（6）班的潘诗璐老师认为，两位老师作为远程老师，兼顾教学和纪律，其实是非常辛苦的，建议老师记住调皮学生的名字，上课的时候针对他们的个人情况，多向他们提问题，让他们换一种思考的角度。或者由在上课时，由学生向老师提出问题，提高课堂的效率。另外，两位老师都比较温柔，从段老师的教学课件来看，内容和课件衔接得很好，容易让学生进入课堂状态。这些都是值得自己学习的。

小学一（7）班的马玲娣老师认为，段老师的课堂，内容丰富，尤其是字词导入环节，很吸引人。但语调可能有点平，还需要多一些激情。刘老师的鼠标能够吸引学生，形式新颖，包括刘老师对学生的正向反馈、鼓励式教育，也是很值得去学习的。不过对纪律和时间的把控，以及对学生的提问，还可以继续加强。

高二的杨潇老师认为，刘老师的课堂内容比较丰富，分角色朗读这些环节都是学生所喜欢的，还有刘老师对学生的一些鼓励，确实能够起到鼓励的作用。但在课堂导入上可以再改善，等到学生进入课堂状态再开始讲解。还有分角色朗读的环节，可以给学生多一点准备的时间，熟悉人物角色，课文内容。段老师生动有趣，教学过程连贯，而且给学生足够的时间思考，但建议段老师在朗读课文的环节可以自己去读，尽量不用录音，可以集中学生注意力。

高一的田容老师认为，两位老师的语速适中，非常适合小学教学，而且教学方式多样，PPT制作也很精美，可以看出两位老师非常用心。在学生的表扬形式上，建议刘老师也可以让学生之间互相鼓励，也能增加交流。段老师课堂上的整体感知，用提问的方式作最后总结，让学生就是多一点互动，多一点思考的空间，这些都值得自己学习借鉴。

初二（1）班的胡琪老师认为，段老师的课堂是远程课（双师），老师在线上、学生集中在教室，但段老师可以在课堂上随时监测到学生情况，可以很好的跟他们互动。小组讨论的环节也非常好，可以让同学们彼此熟悉，课堂的氛围也会更好。但教学语音语调缺乏一些节奏感，没有抑扬顿挫的感觉。在课堂纪律方面，刘老师应该让学生意识到说话声音有一点太吵了，需要安静，也可以提前5分钟进教室，拉近和学生的距离，或者可以通过问卷的形式了解学生，获得他们的尊重。

初二（2）班的夏珊珊老师认为，段老师的课堂有亮点让她印象深刻，首先是生词教学，按照开火车的形式朗读，照顾每个学生的情况，而且可以检查他们的预习情况，还可以加深学生对生词的理解。其次是线上进行小组讨论，给了自己启发。刘老师的教姿教态非常好，看上去非常有亲和力。在ppt制作上，可以去掉上面无关内容的图标。

初一（1）班的张泽平老师认为，两位老师非常温柔，语言也有亲和力的，可以拉近和学生的距离。段老师采取的小组讨论和多种方式朗读，可以增加班级凝聚力，也可以锻炼学生阅读基本功，都是值得自己参考借鉴的。刘老师的课堂节奏把握较好，节约学生的上课时间。但可能因为太过温柔出现课堂管理不当的现象，这时候可以多去正面表扬，引导学生向榜样看齐，也要及时和管理老师进行沟通。不过总体来看，两位老师的课都是非常好的，不管是PPT的设计，还是整个课堂的衔接。

初一（2）班的彭莉娜老师认为，刘老师最大的优点是她的鼓励式教育，能够发现学生的闪光点，可以调动学生的积极性。刘老师的引导语言也很有启发性，让学生自主表达。在PPT制作上，鼠标做成特定形状，起到强调突出的作用。还有画横线标出重点句段，进行一个主句解析，都是比较用心的，但刘老师太温柔了，有时管控不住课堂，建议强化课堂管控，转移学生的注意力。段老师的课堂有各种各样的练习方式，既节省课堂时间，也是一种很好的反馈方式，因为国内语文教育和华文的教学其实是不一样的，我们需要多花一点心思，在字词和阅读上多下功夫。

初一（3）班的杨静老师认为，段老师的语言娓娓道来，在生词朗读上采用开火车的方式，让所有的孩子都参与进来，整个课堂比较有积极性，但对于四年级的学生来说，是否可以把影视资料换成比较精彩一些的动画片，可能会提起他们的兴趣。那节段老师的课堂中还有一个在家网课的学生，应该给他提出一些问题，多一些关注。刘老师的语速较慢，表达清晰，值得学习。但导入不够深入，可以采取视频方式导入，激发学生兴趣。在课堂管理上，多去树立榜样，让学生约束自己的行为，或者由调皮学生担任班委，维护课堂秩序。

负责小学四（1、2）班的管理教师潘一洋老师作交流发言，潘一洋老师表示，班级内确实有学生比较调皮，但他们成绩较好，怕管理过于严格会打消学生的积极性，自己也有找学生单独谈话，学生也愿意听从老师的管教。今天听了各位老师的建议，自己对未来的管理也有了一些想法。

最后，潘校长作总结发言。潘校长表示，这一次的研讨会非常成功，各位老师能够根据公开课老师的上课的情况，并结合自己的教学，每个人都能够实事求是地说出课堂的优缺点，势必会对未来的教学产生积极的影响。学校有三位长达十五年的本校老教师对于华文教育，当地家庭，家长，还有学生本人都是非常熟悉，如有疑问可以互相交流。上课没有固定的教学方法，但如果有效，希望各位老师能够针对实际情况，取长补短，虚心学习，对自己的教学作出调整和改进。

随后，潘校长又对近期在教学中出现的问题作出统一规划。一是控制学生的休息时间，减少课堂中途出教室的情况；二是尽量不要拖堂，避免家长等待造成学校门口的堵车现象；三是针对段长带领本段老师根据教学大纲制定完整的教学计划，在规定时间内实现教学目标；四是各位老师要结合中国时事开展班级活动，特别是要组织学生宣传中国二十大会议精神；五是下周意大利进入冬令时，请国内各位老师注意上课时间。    供稿人：杨潇